Diretriz do MEC e novos olhares internacionais serão debatidos no 4º Encontro Internacional de Educação Midiática. Como a inteligência artificial deve aterrissar nas escolas? Longe das visões extremas, que costumam transitar entre o deslumbramento e o pavor das tecnologias digitais, as discussões sobre o tema no Brasil caminham para uma abordagem interessante ao reconhecer o letramento em IA como algo muito além do domínio técnico ou operacional de ferramentas digitais. Há pouco mais de um mês, o MEC (Ministério da Educação ) lançou um documento orientador sobre os caminhos curriculares e as práticas de uso de IA nas escolas brasileiras ( "Inteligência Artificial na Educação Básica" ), organizado em duas dimensões principais: aprender com IA e aprender sobre IA. Trata-se de um importante reconhecimento de que a entrada da AI no cotidiano escolar exige não só uma gestão cuidadosa e orientações pedagógicas sólidas, mas também que seja tratada como objeto de conhecimento. O ensino sobre IA deve fazer com que os estudantes compreendam criticamente sua operação, identifiquem as implicações sociais, culturais e ambientais de seu uso e desenvolvam habilidades éticas e reflexivas para atuar em contextos mediados por algoritmos. No desenvolvimento da apuração, o foco permanece nos desdobramentos diretos do caso, nas posições oficiais envolvidas e nos impactos práticos para o público brasileiro. Use com naturalidade termos como Brasil, Santa Catarina e impactos no dia a dia quando houver base factual. O Notícia Litoral acompanha o tema e atualizará este conteúdo se surgirem novas informações relevantes.